Fin de curso

Cerramos el primer capítulo del blog y lo hacemos igual que empezamos: viendo el instituto vacío. En aquella ocasión estaba listo para recibiros. Ahora, 10 meses después, ya os ha dejado. Pero si nos fijamos en las fotos, vemos algunas diferencias. El instituto no está tan vacío como lo estaba entonces, ha cambiado de aspecto, ha crecido. De igual forma hemos crecido todos y ahora estamos más llenos que cuando empezó el curso: más llenos de conocimientos, de experiencias, de amistades, de recuerdos… Hemos crecido juntos, y eso une. Ahora el instituto es un poco más nuestro.

Pero es momento de dejarlo descansar y descansar nosotros también para en septiembre estar listos para el reencuentro. Esperamos que el curso que viene sea, por lo menos, tan interesante como lo ha sido este y, ¿por qué no?, incluso más, ya que siempre se puede (y se debe) mejorar.
Hasta entonces, ¡¡que tengamos todos un buen verano!!

 

Obras finales de 3º ESO

EL PENSADOR ERRANTE

Inicialmente iba a formar parte de un gran mural-tríptico con otros paneles que constituyen proyectos artísticos de alumnos y alumnas de 3º de ESO, pero a lo largo del proceso de creación se decidió  que cada panel tenía interés en sí mismo, por lo que cada uno se fue desarrollando de manera independiente.

“El pensador errante” está inspirado en la escultura “El Pensador” de Rodin, y nos muestra a un joven sentado sobre una roca de granito, abstraído, pensando de manera concentrada, sin ropajes, acentuando su naturaleza sensible y universal; no obstante, el paisaje que le rodea pretende situarle en un territorio conocido que podría ser abulense. Lo que se divisa desde el cerro de S. Mateo cuando la vista se dirige hacia Cardeñosa.

Aunque muestra los ojos cerrados, parece que su vista se dirigía hacia unos volúmenes geométricos que representan tres de los cuerpos platónicos: la pirámide, el cubo y la esfera. Más allá de su simbolismo particular, lo que llama la atención es el contraste, casi violento, entre el mundo natural que rodea al pensador y estos cuerpos perfectos, al menos desde un punto de vista formal. Se abren así múltiples interpretaciones, alguna de las cuales comentaremos a continuación.

El contraste al que hacíamos referencia nos invita a pensar en la relación entre el mundo natural y el artificial que creamos los seres humanos; esta relación debería ser armoniosa y complementaria, aunque muchas veces nos olvidemos de ello y se dé prioridad al mundo artificial.

El adjetivo nómada puede parecer una paradoja dada la situación del pensador, sin embargo, en este caso hace alusión al movimiento permanente de las personas como una característica del mundo contemporáneo: movimiento entre territorios, pero también movimiento en las relaciones, en las  ideas,…todo se mueve,…nada permanece quieto que diría el pensador Heráclito.

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LAS TRES GRACIAS

La obra toma como referencia a las figuras de la mitología griega y romana conocidas como Las Tres Gracias  o Las Carités, protectoras o donantes de cualidades a las personas que presentaban una actitud o motivación inicial. Sus nombres son Aglaya, Eufrósine y Talía, y constituyen uno de los conjuntos mitológicos más versionados en la historia del arte.

Se han interpretado de diferente manera (como es habitual en bastantes figuras mitológicas) siendo las más conocidas las siguientes: El buen humor, la belleza espiritual y la voluntad; otra escuela las hace protectoras de la poesía, del teatro y de las artes en general. Nos ha interesado la interpretación de una escuela de pensamiento clásica que las hacía representantes del dar, recibir y (para cerrar el círculo de dar y recibir), el devolver.

Los gestos y el movimiento de los cuerpos de la obra que han realizado tres alumnas de 3º de ESO tienen la intención de mostrar el dinamismo y la relación entre Las Tres Gracias. Las burbujas representan precisamente las cualidades que reparten, siendo éstas muy sensibles y transparentes.

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EL ÁRBOL DEL CONOCIMIENTO

Es un símbolo que, curiosamente, aparece en muchas culturas y religiones. De manera habitual se representa como un árbol frondoso en el que también destacan  sus grandes raíces.

En un primer momento se intentó romper o desestructurar la forma habitual de los árboles, al estilo de los de Mondrian, pero posteriormente se decidió que formara parte de un tríptico realista con otros dos paneles, por lo que se dibujó como un gran olmo de los que se abundaban en Ávila hace años. Más tarde se adoptó una tercera decisión que consistió en que la obra no formara parte del tríptico, elaborándose, por tanto, con un paisaje de fondo que no estuviera relacionado con las obras que inicialmente iban a conformar el tríptico.

Los frutos del árbol del conocimiento se han representado de manera conceptual mediante letreros que hacen referencia a las posibilidades y potenciales que aporta el conocimiento a las personas: conocimiento de sí mismo y de los demás, racionalidad en la forma de conducirse por el mundo y de tomar decisiones, comprensión de la realidad compleja, conciencia moral y ética, voluntad para el cambio social y el progreso,……y cómo no…disfrute sensible y espiritual.

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¿Qué es y dónde está? Final.

Este concurso llegó a su fin. En este primer año de vida del Blog, hemos pretendido que vuestra participación llegara por distintas vías y, aunque parcialmente, consideramos que lo hemos conseguido.
Sabemos que los estudios, los deportes, el conservatorio, el inglés… exigen mucho de vuestro tiempo; por ello cualquier participación en este espacio es siempre bien recibida y lo agradecemos porque es prueba de que seguís nuestro trabajo. Nosotros seguiremos el curso que viene y trataremos de ofreceros nuevas ideas. Gracias.
La respuesta al último enigma era: “Viaducto de Millau” en Aveyron (Francia), de casi 2500 m. de longitud y con la calzada a 260 m. sobre el nivel del río Tarn.
Después de nueve propuestas, las puntuaciones son las que siguen
ÁNGELA ABAD JIMÉNEZ (2° ESO C) ………………… 10 puntos
LUIS GARCÍA NIETO (2º ESO A)………………………..  9 puntos 
MIGUEL GÓMEZ ALMARZA (1º ESO C) …………….  6 puntos
BEATRIZ RODRÍGUEZ BLÁZQUEZ (1º Bach A)……  5 puntos
DAVID CAÍDAS ……………………………………………… 2 puntos
DIEGO MOLINERO MORENO (3º ESO C) ………….. 1 punto
RAQUEL LÓPEZ GARCÍA (3º ESO D)…………………. 1 punto
NAYIB HAMDOUN ALLENDE (4º ESO)……………….. 1 punto
Enhorabuena para Ángela. Ya te haremos llegar tu premio.

La “Table-Tech”, finalista del Desafío STEM

La “Table-Tech”, que así se llama el proyecto que 7 alumnos de 1º de Bachillerato presentaron al Desafío STEM, es uno de los 10 proyectos de los 1457 presentados que será expuesto el próximo miércoles 22 de junio en el Espacio Fundación Telefónica de Madrid. Además, ha sido seleccionada también como uno de los mejores proyectos en la categoría “Internet de las cosas”, y optará al premio final de esta categoría que se dará a conocer ese mismo día.

maxresdefaultEl duro trabajo llevado a cabo por los alumnos durante el curso en clases de Tecnología, así como muchos recreos y otros ratos libres ha dado su fruto y la mesa que se pone y se quita sola, además de lavar los platos es ya una realidad, al menos en maqueta, y esperamos que no pase mucho tiempo para que sea una realidad también en nuestros hogares, haciendo nuestra vida más cómoda. Sin duda, el invento lo merece.

Con una sencilla app para el móvil, podemos elegir el número de comensales y activar la mesa que, mediante un sistema de soportes giratorios, pondrá la vajilla requerida y, una vez que hayamos terminado de comer, la mesa se encarga de recoger y de fregar los platos con el lavavajillas que incorpora, dejándonos la mesa libre para otros usos en cuestión de instantes.

tabletechSi habéis seguido los vídeos publicados en las diferentes fases del proyecto, ya sabréis que no ha sido fácil, y que las dificultades encontradas han sido muy variadas, así que desde aquí felicitamos a todos ellos por haberlo conseguido y, sobre todo, por no haberse rendido y por haber superado todos los obstáculos, que al fin y al cabo es de lo que se trata. Lo demás viene solo.

IMG-20160618La importancia de la noticia la podemos ver en que no solo aparece en el Diario de Ávila, a lo que estamos acostumbrados, sino también en el Diario de León, el Diario de Soria, el Correo de Burgos, el Diario de Valladolid, así como en icalnews.com, de la Agencia ICAL, ya que es uno de los dos proyectos de Castilla y León seleccionados de entre los 1.457 proyectos presentados en total.

¿Qué es y dónde está? (IX)

Hola de nuevo chicos:
Como ya avisamos, llega la última foto del concurso, a ver si el que va en cabeza sentencia el partido o sus rivales fuerzan el desempate (aunque esté difícil).
Bueno, como veis la foto nos muestra una estructura “que descansa sobre las nubes”, que ya tiene mérito desde el punto de vista técnico. Si no lo conocéis, una pista para buscarlo es el nombre genérico que se le da a ese tipo de estructura según lo que se transporta por ella (ya sabéis, acueducto si es agua, oleoducto…). Hasta hace poco era también el más alto teniendo en cuenta uno de los parámetros a medir, pero como mantener un récord no es fácil, ya le han desbancado.
SUERTE Y A POR ELLO.
Y GRACIAS A LOS QUE HABÉIS PARTICIPADO.
NOS PONDREMOS EN CONTACTO CON EL GANADOR SI NO HAY DESEMPATE.
 DESCANSO SOBRE LAS NUBES
 La puntuación, de momento, es la siguiente:

SERGIO GÓMEZ CORONADO (3º ESO C)…………. 10 puntos
ÁNGELA ABAD JIMÉNEZ (2° ESO C) ………………… 9 puntos
LUIS GARCÍA NIETO (2º ESO A)……………………….. 8 puntos
BEATRIZ RODRÍGUEZ BLÁZQUEZ (1º Bach A)…… 5 puntos
MIGUEL GÓMEZ ALMARZA (1º ESO C) ……………. 4 puntos
DAVID CAÍDAS ……………………………………………… 2 puntos
DIEGO MOLINERO MORENO (3º ESO C) …………..1 punto
RAQUEL LÓPEZ GARCÍA (3º ESO D)………………….1 punto
NAYIB HAMDOUN ALLENDE (4º ESO)………………..1 punto

Desafío Stem. Última fase.

Este es el vídeo en el que se recoge la participación de los alumnos de 1º de Bachillerato que participan en el Desafío Stem.

Ivan Nieves, entre los ganadores de la Olimpiada Matemática

20160529_092250Este fin de semana se celebró en Ávila la XIII Olimpiada Regional de Matemáticas. Como ya sabíamos, 5 alumnos de nuestra provincia (2 de ellos del Santayana) se habían clasificado para la fase regional, en la que participaron junto a los 5 clasificados de las demás provincias hasta un total de 40 (solo participan 8 provincias).

Fue un fin de semana lleno de actividades, aunque la meteorología no acompañó. El viernes entre las 8 y las 8 y media de la tarde llegaron los participantes de todas las provincias, se les repartieron las camisetas y las habitaciones y, después de la cena, comenzamos con una charla sobre Astronomía a cargo del profesor 20160527-WA0004Raúl Gómez, en la que nos enseñó a manejar un planisferio y nos dio consejos para preparar una salida nocturna para observar el cielo.

Al día siguiente, a las 9 de la mañana, comenzó la prueba individual, cuatro problemas para cada ciclo. En la entrada sobre las Olimpiadas Provinciales os dejamos uno de muestra, y ahora no podía ser menos:

¿Qué número es mayor: 108, 99 o 810?

(Recordad que no vale calcular los resultados, hay que dar una solución razonada)

20160528_162728Después de la prueba, nos fuimos a Cebreros donde visitamos el Museo de Adolfo Suárez y la Transición. La lluvia nos impidió el paseo turístico-matemático por las calles de la localidad que teníamos planeado, así que, después de comer bajo techo, nos fuimos a El Barraco, donde hicimos un recorrido por el Museo de la Naturaleza.

De nuevo en Ávila, a las 18:00 tuvo lugar la prueba por grupos, el “Ornitorrinco”, en la que los alumnos (y los profesores, que también participamos) tuvieron que echar mano de todos sus recursos para ir superando las diferentes fases, y os aseguro que no era nada fácil. 20160528_190930Aún así, en poco más de dos horas todos los grupos habían completado las 5 pruebas, lo que nos da una idea del nivel de los participantes (el tiempo previsto era de tres horas)

Después de un descanso para cenar y ver la final de la Champions (los que quisieran), teníamos prevista una observación astronómica (no gastronómica, como publicó el Diario de Ávila), que también tuvimos que suspender por que el cielo estuvo cubierto de nubes. Aún así, pudimos aprender a montar un telescopio y usarlo (aunque al fondo no estuviera Júpiter).

20160529_100148El domingo, a primera hora, nos recibió el alcalde en el Ayuntamiento, y después hicimos una visita guiada por la ciudad, a la que pudieron asistir los padres que así lo quisieron. Ya agotados (los profesores y los padres, se entiende), volvimos a sentarnos para la esperada entrega de premios. Se dan tres primeros premios por cada nivel, sin distinguir entre primero, segundo y tercero. Los tres ganadores del primer ciclo (que nos representarán en Cantabria a finales de junio en la fase nacional) fueron Álvaro Acítores (Palencia), Pablo Amor (Palencia) y Mario Marcos (Valladolid). img_56317En el segundo ciclo (ganadores finales, porque no hay fase nacional), los tres primeros premios fueron para Antonio Castro (Valladolid), Ivan Nieves (Ávila) y Álvaro Vallinas (León).

Enhorabuena a todos ellos y en especial a nuestros alumnos: a Iván por el merecido triunfo y, aunque no pase a la Olimpiada Nacional, a María Martín, que nos dejó bien representados.

A continuación un pequeño álbum de fotos de las jornadas.

Ana Alonso nos visita

El pasado viernes, 27 de mayo, recibimos en nuestro instituto a la escritora Ana Alonso, autora (en colaboración con Javier Pelegrín) de la serie de novelas y materiales transmedia titulada Odio el rosa, de la que ya se han publicado seis novelas. Cuatro de estas novelas han sido leídas por alumnos de este centro, con gran aceptación.

   La escritora (a la que ya conocimos el curso pasado) nos habló de la tarea del escritor y nos puso al día sobre lo que significa un proyecto transmedia (narración a través de diversos cauces: novelas, páginas web, cómics, juegos de rol…) También nos desveló algunos de los acontecimientos que se narran en las dos últimas novelas, recién salidas al mercado.
   Al final de la charla firmó ejemplares para sus lectores.
   Agradecemos sinceramente su estancia entre nosotros.
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GRADUACIÓN DE ALUMNOS DE BACHILLERATO Y FORMACIÓN PROFESIONAL

El viernes, 27 de mayo, se celebró el acto de graduación de la Promoción de Bachillerato y Formación Profesional 2015-2016. La celebración tuvo lugar en el Teatro Caja de Ávila, un escenario magnífico que dio comodidad a los asistentes y prestancia  a un acto significativo y emotivo para todos los graduandos, por lo que supone de meta alcanzada en sus estudios.

Es de agradecer la colaboración y el saber estar de alumnos y familiares, así como la asistencia de un nutrido grupo de profesores,  que quisieron  arropar a los alumnos con su presencia.

Ello hizo que el acto transcurriera con la mayor normalidad, puntualidad y atención y, por tanto, que sea valorada la graduación como un éxito, a pesar de la falta de responsabilidad del fotógrafo encargado de elaborar las orlas, que no estuvieron a  tiempo para ser entregadas en la ceremonia de graduación.

Al curso que viene haremos cuanto podamos para que esto no se vuelva a repetir y para que en todo lo demás,  el acto de graduación discurra, al menos, como este año.

Muchas gracias a todos.

¿Qué es y dónde está? (VIII)

Bueno, aquí llega la penúltima foto del concurso destinado a los intrépidos exploradores a los que, por ahora desde su casa (¡pero quién sabe en el futuro!) les gusta descubrir lugares curiosos del mundo mundial.

Es cierto que la participación no ha sido precisamente masiva, pero al menos parece que ha habido un pequeño grupo de fieles seguidores, con lo que el objetivo se ha cubierto.

Como no está claro aún el ganador y aún puede haber algún empate, adelantaros que en caso de que se produzca el desempate se hará con una prueba en directo entre los implicados, y que la última foto se colgará en la semana del 13 al 17 de junio.

Sobre la de esta vez, estas son las pistas:

“Como podéis ver, esta es una plaza de toros muy especial, y no sólo porque al que hizo el ruedo parece que le temblara el pulso, sino porque posiblemente sea la más antigua de la historia.  Si bien en su origen no fuera exactamente eso, sí tenía relación con otros espectáculos a veces aún más sangrientos y terribles, y que seguro habéis comentado en la clase de historia”

SANGRE

La puntuación, de momento, es la siguiente:

SERGIO GÓMEZ CORONADO (3º ESO C)………………………………… 9 puntos
LUIS GARCÍA NIETO (2º ESO A)……………………………………………… 7 puntos
ÁNGELA ABAD JIMÉNEZ (2° ESO C) ……………………………………… 7 puntos
BEATRIZ RODRÍGUEZ BLÁZQUEZ (1º Bach A)…………………………. 5 puntos
MIGUEL GÓMEZ ALMARZA (1ºESO C) ………………………………3 puntos
DAVID CAÍDAS …………………………………………………………………… 2 puntos
MIGUEL GÓMEZ ALMARZA (1ºESO C) ………………………………3 puntos
DIEGO MOLINERO MORENO (3º ESO C) …………………………….1 punto
RAQUEL LÓPEZ GARCÍA (3º ESO D)………………………………….1 punto
NAYIB HAMDOUN ALLENDE (4º ESO)…………………………..1 punto

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